Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Miriam Ríos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen y analicen cómo contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas y argumenten la importancia de actuar con responsabilidad y colaboración para disminuir el deterioro de los mismos, a partir de prácticas que promuevan la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


1. Inicio (10 minutos)


Activación previa de conocimientos:



  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre los ecosistemas y por qué son importantes.

  • Realizar un breve repaso de qué es un ecosistema utilizando imágenes atractivas para captar su atención.


Presentación del problema:



  • Narrar una historia breve sobre un ecosistema local que está en peligro debido a la contaminación y la falta de cuidado, para contextualizar el problema de manera local y tangible.


2. Desarrollo (25 minutos)


Investigación y análisis:



  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos para investigar sobre diferentes tipos de ecosistemas y los principales problemas que enfrentan. Cada grupo se enfocará en un problema específico (contaminación, deforestación, extinción de especies).


Reflexión crítica:



  • Guiar a los grupos en una discusión sobre cómo estos problemas afectan la vida en el ecosistema y, por ende, la vida humana.

  • Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas que inviten a los niños a reflexionar sobre las consecuencias a largo plazo de estos problemas.


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