Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Fernanda Larios
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Movimientos Sociales en el México de los Siglos XIX y XX


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, enfocándose en las injusticias como el despojo de las tierras, la explotación laboral y las huelgas significativas de la época.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Pensamiento crítico



Actividad de Inicio (10 minutos)



  1. Arranque Curioso: Comenzar con la proyección de imágenes de la época de la Revolución Mexicana y preguntar a los alumnos qué saben sobre estas fotografías, guiándolos suavemente hacia el tema de las injusticias sociales.



  2. Lluvia de Ideas: Solicitar a los alumnos que expresen sus pensamientos y conocimiento previo sobre las causas de la Revolución Mexicana, anotándolos en el pizarrón para visualizar las ideas preconcebidas y errores comunes.





Desarrollo (25 minutos)


Dividir la clase en grupos pequeños y asignar cada uno de los siguientes roles:



  • Historiadores: Investigarán las causas históricas, enfocándose en el despojo de tierras y la explotación laboral.

  • Periodistas: Buscarán información sobre las huelgas de Cananea y Río Blanco, y cómo estos eventos influyeron en el movimiento revolucionario.

  • Sociólogos: Analizarán los efectos de estas injusticias en la sociedad de la época, particularmente en campesinos y trabajadores.


Actividad ABP:


Cada grupo utilizará libros de texto, artículos online (previamente seleccionados por el profesor para a