La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

enca.yaretzitoro
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)
Materia: Geografía
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento Crítico y Interculturalidad Crítica
Objetivo (PDA): Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Realizar preguntas disparadoras: ¿Alguna vez han sentido un temblor? ¿Conocen algún volcán de México o de otro país? Compartir experiencias para activar conocimientos previos.



  2. Presentación del problema:



    • Exponer brevemente noticias recientes sobre sismos y erupciones volcánicas. Plantear el problema: "Considerando los desastres recientes, ¿cómo podemos, como comunidad, utilizar el conocimiento de las placas tectónicas para mejorar nuestra preparación frente a estos fenómenos?"




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y adquisición de nuevos conocimientos:



    • Distribuir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles textos cortos con gráficas sobre placas tectónicas, sismicidad y vulcanismo, asegurando incorporar fuentes de diversas culturas y regiones. Cada grupo se enfocará en uno de los temas. (15 minutos)



  2. Desarrollo de la comprensión lectora:



    • Instruir a los grupos para que identifiquen las ideas principales de sus textos, las causas, consecuencias y soluciones propuestas relacionadas con su tema. E