Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas**

Cristina Vite
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Grado: 1º de Secundaria


Asignatura: Tecnología


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno analizará necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación y motivación: El docente iniciará la clase con una breve introducción sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas cotidianos y cómo estas habilidades son esenciales en el ámbito tecnológico.



  2. Actividad rompehielo: Se llevará a cabo una dinámica rápida donde los estudiantes deberán mencionar algún problema común en su entorno escolar y cómo lo resolverían. Esta actividad tiene como finalidad activar el pensamiento rápido y creativo.



  3. Planteamiento del objetivo de la sesión: Se comunicará claramente el objetivo, enfatizando la importancia de la comprensión lectora y la escritura en el proceso de resolución de problemas.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y análisis del entorno: Los alumnos, en equipos, realizarán una breve investigación en el entorno escolar para identificar problemas comunes. Ejemplo: la organización de las filas en la cafetería.



  2. Búsqueda de información y comprensión lectora: Cada equipo buscará información (artículos, noticias, blogs) que ofrezca soluciones a problemas simila