Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Griselda
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Español – 1º de Secundaria


Tema: Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Duración: 50 minutos.


Fecha:


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales, centrándose en el tema de la alimentación saludable.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y motivación: Iniciar con un breve saludo y explicar el objetivo de la clase. Posteriormente, preguntar a los alumnos sobre los tipos de medios de comunicación que conocen y qué mensajes sobre la vida saludable han visto o escuchado recientemente.



  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que consideran una alimentación saludable y por qué es importante. Utilizar una pizarra para anotar sus ideas.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción teórica breve (5 minutos): Explicar qué son los medios de comunicación comunitarios y masivos, y cómo promueven estilos de vida, enfocándose en la alimentación saludable.



  2. Análisis de ejemplos (10 minutos): Mostrar diversos ejemplos de mensajes sobre alimentación saludable en diferentes formatos (video, audio, impreso). Pedir a los alumnos que identifiquen las características comunes (imágenes, eslogan, influencia emocional).



  3. Trabajo en grupo (15 minutos): Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno la tarea de diseñar un mensaje breve (puede ser un cartel, un eslogan o iniciarse una grabación de audio) que promueva una alimentaci