Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Elsa Torres
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Año/Nivel: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.



Fase de inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Dinámica "Círculo de Presentaciones": Los alumnos formarán un círculo y cada uno compartirá su nombre, un hobby y cómo se siente ese día. Esta actividad busca fomentar la empatía y el respeto hacia la diversidad de emociones y aficiones.



  2. Introducción al Tema: El profesor introducirá el tema destacando la importancia de reconocer nuestras formas de ser, pensar, y actuar, y cómo estas influyen en nuestra manera de relacionarnos con los demás. Se enfatizará en la convivencia escolar y cómo nuestras acciones afectan el bienestar común.





Fase de desarrollo (25 minutos)



  1. Análisis de Casos en Grupos Pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y recibirán un caso hipotético sobre situaciones de convivencia en la escuela (ejemplo: un conflicto en el recreo, sentirse excluido, etc.). Cada grupo deberá analizar el caso, discutir las diferentes perspectivas, y proponer soluciones que promuevan el bienestar personal y social, basándose en el respeto, la empatía, y la inclusión.



  2. Creación de un "Mapa de Diversidad": Con base en el análisis anterior, cada grupo creará un "Mapa de Diversidad" en el que representarán, mediante dibujos y palabras, las diferentes