El reto del cambio climático.

Secundaria del Lago Colegio
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: El Reto del Cambio Climático


Grado: 1º de Secundaria


Asignatura: Geografía


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos reconocerán las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra y analizar la biodiversidad en el mundo.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad: Lluvia de ideas y sensibilización



  1. Presentación del tema: Iniciaré la clase con preguntas provocadoras para despertar el interés: "¿Alguna vez han sentido que el clima está cambiando? ¿Qué cambios han notado en su entorno?"

  2. Lluvia de ideas rápida: Los alumnos compartirán sus observaciones y experiencias relacionadas con el cambio climático. Anotaré en el pizarrón las ideas clave.

  3. Sensibilización: Proyectaré un breve video que ilustre los efectos del cambio climático en diferentes partes del mundo, resaltando cómo afecta la biodiversidad y las regiones naturales.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad



  1. Formación de equipos: Dividiré la clase en grupos de 4 a 5 alumnos.

  2. Planteamiento del problema: Cada grupo recibirá una ficha con un problema relacionado con el cambio climático, afectando una región natural específica, y cómo esto impacta la biodiversidad y la vida de sus habitantes.

  3. Investigación y análisis: Los alumnos investigarán y discutirán en sus equipos, utilizando recursos disponibles en el aula (libros, tabletas o computadoras) para encontrar soluciones innovadoras y sostenibles a su problema específico. Deberán