Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Juan Francisco Ibarra
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión de Clase: Caracterización y Localización del Territorio
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Que los alumnos logren localizar y reconocer la forma, extensión, y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema Interdisciplinar a Atender: Disciplina
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Actividad Rompehielos: "¿Qué sabes de nuestro territorio?" Los alumnos compartirán en parejas qué saben sobre su localidad, estado, y México.
- Planteamiento del Problema: Explicaré a los alumnos que han sido elegidos como exploradores para descubrir y documentar las características de nuestro territorio, pero hay un gran desafío: mantener la disciplina y el trabajo en equipo para lograr nuestra misión.
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación Guiada: Los alumnos, divididos en grupos de 4, recibirán un mapa en blanco de su localidad y estado, y con ayuda de atlas, libros, y recursos digitales (supervisados por el docente), comenzarán a identificar y marcar los límites territoriales, principales cuerpos de agua, tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, y elementos culturales destacados.
- Diálogo Intercultural: Cada grupo elegirá un aspecto cultural único de su localidad o estado para investigar brevemente y compartir, resaltando cómo este aspecto contribuye al patrimonio biocultural de su región. Esta actividad promoverá el respeto y la valoración de la div