Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

zulima mendoza
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles ayuda?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: "Investigando las crisis humanitarias"


Grado: 6º de primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos investiguen en distintas fuentes acerca de las crisis humanitarias actuales, tanto de origen natural como antrópico, que generan desplazamientos masivos de personas, analizando las causas de estos desplazamientos, los lugares de refugio y las condiciones enfrentadas por los refugiados, para fomentar una actitud solidaria y proactiva en la contribución a minimizar los efectos de dichas crisis.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque interdisciplinario: Cuidado del ambiente


Estrategias didácticas:



  1. Presentación del tema (10 minutos)



    • El docente inicia la sesión presentando imágenes y videos cortos sobre diferentes tipos de crisis humanitarias actuales (terremotos, huracanes, guerras, contaminación extrema).

    • Se plantea la pregunta generadora: "¿Cómo pueden los desastres naturales y las acciones humanas provocar crisis humanitarias?"

    • Invitación a reflexionar sobre el impacto ambiental y social de las acciones humanas y los desastres naturales.



  2. Investigación en equipos (20 minutos)



    • Los alumnos se dividen en equipos y cada uno recibe una crisis humanitaria específica para investigar, considerando: causas, consecuencias, desplazamientos de personas, lugares de refugio y riesgos enfrentados.

    • Se enfatiza la importancia de investigar desde diversas fuentes: libros, artículos en línea, documentales.

    • Los equipos deben considerar cómo el cuidado del ambiente podría prevenir o mitigar la crisis asignada.



  3. Plenaria y discusión (10 minutos)