La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La Diversidad de Lenguas y su Uso en la Comunicación Familiar, Escolar y Comunitaria

Nivel Educativo: Español de Secundaria 1º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica

Interdisciplina: Atender al problema de la Discriminación

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de Conocimientos Previos:

   
   
   
   
   • Preguntar a los estudiantes cuántas lenguas creen que se hablan en México y en el mundo.
   
   
   • Solicitar ejemplos de situaciones donde hayan escuchado o visto lenguas diferentes al español.
   
   
   
   



2. Motivación y Presentación del Tema:

   
   
   
   
   • Breve presentación sobre la diversidad lingüística de México, destacando que en nuestro país se hablan más de 68 lenguas indígenas nacionales, además del español.
   
   
   • Introducir el problema de la discriminación lingüística y su impacto en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura Guiada:

   
   
   
   
   • Leer en voz alta fragmentos de obras literarias en lenguas indígenas (con traducción al español), destacando la importancia cultural y emocional de estas lenguas.
   
   
   
   



2. Discusión Dirigida:

   
   
   
   
   • Organizar una discusión grupal sobre cómo las diferentes lenguas pueden influir en nuestra identidad y percepción del mundo.
   
   
   • Reflexionar sobre casos de discriminación lingüística que los alumnos hayan presenciado o experimentado.
   
   
   
   



3. Proyecto Comunitario (Introducción):

   
   
   
   
   • Dividir