Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.

Adriana Bedoy
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia que tiene la biodiversidad y el valor del cuidado de los seres vivos y las condiciones naturales que favorecen su existencia; propone y practica acciones, como el consumo responsable que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 - Pérdida de Biodiversidad y Acciones Sustentables


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda la importancia de la biodiversidad y el valor del cuidado de los seres vivos y de las condiciones naturales que favorecen su existencia; además de proponer y practicar acciones, como el consumo responsable, que favorecen su cuidado.




Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y sensibilización: Comenzamos con un saludo cordial, y preguntando a los alumnos qué saben sobre la biodiversidad y por qué es importante cuidarla. Se escuchan algunas respuestas y se motiva a los estudiantes a pensar sobre cómo su vida cotidiana se relaciona con el medio ambiente.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad de indagación: Se dividirá a la clase en grupos pequeños y se les entregará una serie de imágenes de diferentes ecosistemas de México y del mundo, así como de problemas ambientales específicos (deforestación, contaminación de ríos, extinción de especies, etc.). Cada grupo deberá identificar y discutir:

    1. El ecosistema o problema ambiental presentado en su imagen.

    2. Cómo este problema puede afectar la biodiversidad y la vida de las personas.

    3. Posibles acciones o soluciones para mitigar este problema.



  • Construcción de conceptos: Con la guía del docente, se realizará una puesta en común donde cada grupo expondrá sus conclusiones, permitiendo la construcción colectiva de conceptos como biodiversidad, sustentabilidad y consumo responsable.


3. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y compromiso personal: Cada alumno escribirá