La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Grado: Secundaria, 1º Año
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Los estudiantes explicarán por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizarán sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicarán sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del tema: Introducir el tema explicando el significado de la diversidad de saberes e intercambio de conocimientos, enfocándose en cómo los pueblos originarios han contribuido al entendimiento y aprovechamiento sustentable de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

   
   



2. Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que mencionen ejemplos de prácticas sustentables que conozcan (como la rotación de cultivos, la pesca responsable, etc.) y anotarlas en el pizarrón. Esto promoverá una cultura de disciplina y respeto al dar oportunidad de participación a todos.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación dirigida: En equipos, los alumnos investigarán sobre los saberes de un pueblo originario específico de México y su relación con el medio ambiente. La investigación se centrará en prácticas de agricultura, pastoreo, y pesca.

   
   



2. Discusión grupal: Cada equipo compartirá sus hallazgos con el grupo, propiciando el debate y el análisis crítico sobre cómo estas