Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas con enfoque en resolución de conflictos sobre acoso escolar

Grado: 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA):
Que los alumnos sean capaces de resolver ecuaciones de la forma Ax^2 + Bx + C = 0, utilizando métodos de factorización y la fórmula general, mientras desarrollan habilidades de pensamiento crítico y empatía al abordar el tema del acoso escolar.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una breve charla sobre las ecuaciones lineales que han visto en cursos anteriores, preguntando a los alumnos ejemplos de ecuaciones lineales y cuáles son sus características.

  
  



• Presentación del Problema: Introducir un breve relato o escenario de acoso escolar que involucre números y situaciones que puedan representarse mediante ecuaciones cuadráticas (por ejemplo, la relación entre el número de mensajes negativos recibidos y el impacto en el estado emocional de una persona).

  
  



• Motivación y objetivo: Explicar cómo las matemáticas pueden ayudarnos a entender y resolver problemas de la vida real, incluyendo el acoso escolar. Establecer el objetivo de aprender a resolver ecuaciones cuadráticas no solo como una habilidad matemática sino también como una herramienta para desarrollar el pensamiento crítico y la empatía.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y Descubrimiento (Aprendizaje por indagación):
  
  
  • Dividir la clase en pequeños grupos y entregarles hojas de trabajo con ecuaciones cuadráticas que representen diferentes aspectos del escenario de acoso escolar presentado.
  
  
  • Los estudiantes, con la guía del docente,