Educación integral en sexualidad

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Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la identidad y la diversidad de formas de expresión de género para comprender la manera en que favorece la interacción con las personas y el desarrollo integral
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Educación Integral en Sexualidad


Nivel Educativo: Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria, 2º Grado
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Valora la identidad y la diversidad de formas de expresión de género para comprender la manera en que favorece la interacción con las personas y el desarrollo integral.


Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Presentación y sensibilización



  • Descripción: Iniciar con una breve presentación sobre la importancia de la educación integral en sexualidad, enfatizando la comprensión y el respeto por la diversidad de identidades y expresiones de género como clave para una vida saludable y armónica en sociedad.

  • Metodología: Diálogo dirigido y reflexión grupal.

  • Recursos: Presentación digital, imágenes ilustrativas.


Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Servicio y Pensamiento Crítico



  • Descripción: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar y discutir diferentes conceptos clave como género, sexualidad, diversidad, inclusión y derechos sexuales. Posteriormente, diseñarán una campaña de sensibilización para promover el respeto y la inclusión en su comunidad educativa.

  • Metodología: Trabajo colaborativo, investigación guiada, diseño de campaña.

  • Recursos: Acceso a internet, materiales de arte y diseño, hojas de trabajo.


Fase de Cierre (10 minutos)


Actividad 3: Reflexión y Compromiso



  • Descripción: Cada grupo compartirá el eslogan de su campaña y explicará el mensaje que desean transmitir. Finalizar con una reflexión grupal sobre cómo pueden c