El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Eli Flores
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta la lectura como una experiencia que alimenta su curiosidad y capacidad creadora tanto en la familia como en el servicio educativo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: "Explorando el Arte Juntos"


Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Fomentar el disfrute de la lectura como un medio que alimenta la curiosidad y capacidad creadora de los niños y niñas, tanto en la familia como en el servicio educativo, a través de experiencias artísticas compartidas.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Problema a atender: Trabajo en Equipo


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Ambientación del Espacio: Adaptaremos una zona del aula para convertirla en un pequeño rincón artístico, con cojines en el suelo y láminas de colores y formas pegadas en las paredes a su altura. Esta ambientación estará pensada para hacer sentir a todos los niños y niñas incluidos y seguros en el espacio compartido.



  2. Introducción a la Actividad: Explicaremos de forma sencilla que vamos a disfrutar juntos de un momento especial con un libro y luego crearemos algo hermoso con nuestras manos. La explicación se hará de manera que todos los niños y niñas, sin importar sus capacidades, se sientan invitados a participar.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Lectura Compartida: Seleccionaremos un libro ilustrado con temática artística, adecuado para su edad, que pueda capturar su interés. Leeremos el libro utilizando técnicas de narración que incluyan gestos, diferentes tonos de voz y pausas, buscando su interacción mediante preguntas sencillas sobre colores, formas y personajes.



  2. Actividad Artística en Equipo: Posteriormente, dividiremos a los niños y niñas en pequeños equipos, guiándolos para trabajar