Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Cayumi Minquiz
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Tecnología - 2º de Secundaria


Sesión 1 de 2: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos, y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán qué herramientas, máquinas o instrumentos conocen y cómo estos han servido para solucionar problemas específicos en su vida cotidiana.

  • Motivación y presentación del tema: Se presentará un breve video que muestre la evolución de las herramientas y máquinas a lo largo de la historia y su impacto en la satisfacción de necesidades humanas.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración guiada (15 minutos): Divididos en equipos, los alumnos investigarán en libros y en internet diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y seleccionarán uno para analizar su función, el problema que soluciona y cómo actúa como extensión de las capacidades humanas.



  2. Aplicación mediante Aprendizaje-servicio (15 minutos): Cada equipo elegirá un problema de su comunidad escolar que podría solucionarse o mejorarse con el uso de una herramienta, máquina o instrumento específico. Deberán diseñar un plan básico sobre cómo implementarían su solución, trabajando colaborativamente y considerando aspectos de inclusión y vida saludable.




Fase de Cierre (10 minutos)



  • Compartir aprendizajes: Cada equipo compartirá su análisis y la propuesta de solución al problema seleccionado, enfatizand