Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Rosalba Celis
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de construcción y propiedades de figuras planas y cuerpos tridimensionales, específicamente cilindros, pirámides y conos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos construir desarrollos planos de figuras tridimensionales?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características y propiedades de los cilindros, pirámides y conos.

  3. Presentar a los alumnos ejemplos de diferentes figuras tridimensionales y discutir sus elementos y características.

  4. Indicar a los alumnos que en grupos de 3 o 4 personas deberán construir desarrollos planos de cilindros, pirámides y conos utilizando papel y tijeras.

  5. Proporcionar a los grupos los materiales necesarios y brindarles tiempo para realizar la construcción.

  6. Al finalizar la sesión, cada grupo deberá presentar su construcción y explicar las propiedades y características de la figura tridimensional representada en el desarrollo plano.


Sesión 2:


Objetivo: Reforzar el conocimiento sobre las propiedades de los cilindros, pirámides y conos.


Actividades:



  1. Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando las propiedades y características de los cilindros, pirámides y conos.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes ejercicios en los que deberán identificar y describir las propiedades de figuras tridimensionales.

  3. Trabajar en grupos pequeños para resolver los ejercicios propuestos.

  4. Hacer una puesta en común de las respuestas y discutir los resultados.

  5. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos deban identificar y manipular objetos