Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Laura rocío Sánchez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Reconocimiento de Derechos Humanos y Satisfacción de Necesidades Básicas


Grado: 3º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos y compartiendo experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en sus familias y en la comunidad, todo esto desde un enfoque de inclusión e interculturalidad crítica y con el objetivo de mejorar la convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y establecimiento de acuerdos de convivencia para la sesión.

  • Introducción al tema mediante la pregunta generadora: "¿Qué necesitamos todos para vivir bien y sentirnos parte de nuestra comunidad?"

  • Breve charla sobre las necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas) y cómo estos derechos fundamentales ayudan a satisfacerlas.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración del Problema: Formación de equipos mixtos considerando la diversidad cultural y necesidades educativas especiales. Presentación del problema: "En una comunidad, algunos niños no tienen acceso a agua limpia, educación de calidad o un ambiente seguro. ¿Cómo creen que esto afecta su vida y qué se puede hacer para ayudar?"



  2. Investigación y Análisis: Los equipos discutirán y escribirán cómo estas carencias violan los derechos de las niñas, niños y adolescentes, afectando sus necesidades básicas. Deberán considerar casos de su comunidad o experiencias personales.




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