Las revoluciones modernas y sus tendencias

Alison Mora
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica desde que perspectiva estaba planteada la abolición de la esclavitud impulsada por los estados del norte.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Contenido Temático: Las revoluciones modernas y sus tendencias.


Grado: Historia de Secundaria 3º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique desde qué perspectiva estaba planteada la abolición de la esclavitud impulsada por los estados del norte, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), y abordando de manera interdisciplinar el problema de la violencia, bajo un enfoque de Interculturalidad crítica y de Inclusión.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Motivación y Contextualización:



    • Actividad: Presentación de imágenes y breves textos sobre diferentes revoluciones modernas, destacando la Guerra Civil Estadounidense y la abolición de la esclavitud.

    • Objetivo: Generar interés y conectar emocionalmente con el tema.



  2. Planteamiento del Problema:



    • Actividad: Se presenta la pregunta clave: "¿Cómo influyeron las revoluciones modernas en la lucha contra la esclavitud y qué papel jugó la violencia en este proceso?"

    • Objetivo: Que los alumnos comprendan la complejidad del tema y se preparen para explorar diferentes perspectivas.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Investigación y Análisis:



    • Actividad en Grupos Pequeños: Utilizando fuentes proporcionadas (textos, videos, y artículos), cada grupo investiga sobre una revolución moderna, cómo abordó la esclavitud, y el papel de la violencia.

    • Objetivo: Que los alumnos recojan información variada y desarrollen habilidades de síntesis y análisis crítico.



  2. Discusión e Intercambio:



    • Actividad: Cada grupo comparte sus hallazgos con la cla