Construyendo Nuestra Identidad y Pertenencia**

Byan Davila
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construyendo Nuestra Identidad y Pertenencia


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Problema a resolver: ¿Cómo podemos demostrar la importancia de nuestras tradiciones y cómo estas cambian con el tiempo?



Actividades:


1. Arranque (10 minutos):



  • Narración corta: Iniciar con una historia sencilla sobre una festividad local, destacando elementos como los colores, sabores y sonidos. Preguntar a los niños si conocen la festividad y qué es lo que más les gusta de ella.


2. Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración y sensibilización: Dividir a los niños en equipos pequeños y proporcionarles imágenes de diferentes tradiciones y festividades, tanto locales como globales. Pedirles que observen las imágenes y conversen en equipo sobre lo que ven.

  • Actividad creativa: Cada equipo elegirá una tradición que les haya llamado la atención. Crearán una representación de esta con materiales de arte (papel, colores, plastilina). Se enfatizará la importancia del trabajo en equipo y la colaboración.


3. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión guiada: Cada equipo compartirá su trabajo con el grupo, explicando por qué eligieron esa tradición y qué aprendieron sobre cómo las tradiciones representan la identidad de una comunidad. Guiar una reflexión sobre cómo algunas tradiciones pueden cambiar con el tiempo, pero su esenci