Medición del tiempo

Emily Yunueth Dávalos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Medición del Tiempo para 3° de Primaria


Fecha: [Incluir Fecha]


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de leer relojes de manecillas y digitales, así como comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Enfoque Interdisciplinario: Habilidades Matemáticas.


Enfoque Inclusivo y de Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Breve conversación sobre la importancia de medir el tiempo en nuestras vidas diarias. Preguntar a los estudiantes cómo creen que nuestra vida sería sin poder medir el tiempo.

  3. Presentación del objetivo de la sesión.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de Indagación (15 minutos): Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Se les presentarán varios relojes (de manecillas y digitales) y se les pedirá explorar cómo marcan el tiempo. Posteriormente, cada grupo deberá discutir y registrar las diferencias entre usar un reloj de manecillas y uno digital.



  2. Comparación y Ordenamiento de Actividades (10 minutos): Cada grupo recibirá una lista de actividades cotidianas con distintas duraciones. Utilizando relojes de manecillas y digitales, deberán estimar, comparar y luego ordenar estas actividades desde la que toma menos tiempo hasta la que más tiempo consume. Se promoverá el uso de horas, medias horas, cuartos de hora y minutos para describir la duración.




Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo com