Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en Vida Saludable

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque Interdisciplinario: Comprensión Lectora
Enfoques Transversales: Vida Saludable y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Motivación (5 minutos)

• Inicie la sesión con una breve plática sobre la importancia de tomar decisiones saludables en su vida diaria, preguntando a los alumnos ejemplos de decisiones saludables que hayan tomado recientemente.

2. Introducción a los Textos Expositivos (10 minutos)

• Explique qué es un texto expositivo, destacando las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Use ejemplos sencillos relacionados con la vida saludable, como comparar alimentos saludables vs. no saludables (comparación-contraste) o las consecuencias de no dormir lo suficiente (causa-consecuencia).

3. Lectura Guiada (10 minutos)

• Divida a los estudiantes en grupos pequeños y entregue textos expositivos cortos que traten sobre temas de vida saludable adaptados a su edad.


• Guíe a los estudiantes en la identificación de la estructura del texto (problema-solución, comparación-contraste, etc.) y discutan los efectos de las situaciones o fenómenos presentados.

4. Actividad de Comprensión Lectora (10 minutos)

• Formule preguntas de comprensión sobre los textos leídos, impulsando a los alumnos a reflexionar sobre las decisiones saludables en sus