Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Gery Rosas- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Construcción de la Identidad y Pertenencia a una Comunidad y País
Grado: Preescolar 2º
Edad de los Alumnos: 3 a 6 años
Tiempo: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno explique con sus propias palabras lo que siente y disfruta acerca de las tradiciones, celebraciones, y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Integración Interdisciplinaria: Habilidades matemáticas
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas.
Desarrollo de la sesión:
Inicio: 10 minutos
- Activación de conocimientos previos: Platicar con los niños sobre sus fiestas favoritas y por qué les gustan. Preguntarles si saben qué celebraciones son importantes en su comunidad y en México.
Desarrollo: 25 minutos
Presentación del problema: Mostrar a los niños imágenes de diferentes festividades y elementos culturales y artísticos de México (piñatas, danzas tradicionales, murales, etc.). Preguntarles: ¿Cómo creen que estas festividades y artes nos ayudan a sentirnos parte de nuestra comunidad y país?
Investigación y exploración: Organizar una actividad donde los niños, en grupos pequeños, elijan una festividad o elemento cultural/artístico que les llame la atención. Proporcionarles materiales como libros ilustrados, fotos, y videos cortos para que exploren más sobre su elección.
Creación: Cada grupo creará un mural pequeño o collage representando la festividad o elemento cultural/artístico elegido, utilizando materiales de arte como papel de colores, pegamento, tijeras, etc.
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