Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3° Primaria

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 2

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Interculturalidad Crítica

Actividades

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y breve dinámica de integración grupal: "Círculo de Amigos" donde cada alumno menciona un valor importante para trabajar en equipo.


2. Presentación del objetivo de la clase: Se explicará a los alumnos que aprenderán sobre los textos discontinuos, su importancia y cómo estos pueden ayudarnos a organizar información de forma efectiva.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y Análisis:

   
   
   
   
   • Presentación de ejemplos de textos discontinuos (esquemas de animales, plantas, objetos y calendarios de actividades).
   
   
   • En pequeños grupos, los alumnos discutirán qué información se puede obtener de estos textos y cómo están organizados.
   
   
   • Cada grupo compartirá sus observaciones, promoviendo el reconocimiento de la diversidad y el respeto por las ideas de los demás.
   
   
   
   



2. Aplicación Intercultural:

   
   
   
   
   • Cada grupo elegirá un tema relacionado con valores en su comunidad (ej. respeto, solidaridad, empatía) y creará un esquema que represente cómo estos valores se manifiestan en acciones diarias, así como un calendario con actividades que promuevan estos valores en la escuela y comunidad.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión Grupal: Cada grupo presentará su