Estados de agregación de la materia.

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Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema de la Sesión: Estados de agregación de la materia


Grado: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno experimente e interprete los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación y enfoque de Pensamiento Crítico.


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas, preguntando a los estudiantes qué saben sobre los estados de agregación de la materia, anotando sus respuestas en el pizarrón. Esto permitirá evaluar el conocimiento previo de los estudiantes y ajustar el nivel de profundidad de los conceptos a introducir.



  • Motivación y planteamiento del problema: Presentar un breve video o demostración en vivo que muestre cambios de estado en la materia (ej. agua hirviendo, hielo derritiéndose). Luego, plantear la pregunta: ¿Qué ocurre a nivel atómico y molecular durante estos cambios? Invitar a los alumnos a formular hipótesis.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Experimentación guiada: Realizar experimentos simples en grupos pequeños que demuestren cambios de estado, como fundir parafina y congelar agua, midiendo y registrando temperaturas. Los estudiantes deberán observar y anotar sus observaciones y conclusiones en una guía de trabajo.



  2. Indagación y análisis: Con base en los experimentos realizados y utilizando recursos adicionales (libros, artículos, recursos digitales), los estudiantes buscarán información sobre los modelos atómicos y de partículas que expliquen los