Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1 de 2: Explorando los números en nuestro entorno

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno será capaz de recitar la serie numérica en orden y de ampliar su rango de conteo a través de la exploración de su entorno y la aplicación de los saberes numéricos en contextos socioculturales diversos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Problemática interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y contextualización: Iniciar la clase con una breve plática sobre cómo los números están presentes en nuestro día a día, utilizando ejemplos apropiados para su edad, como contar juguetes, escalones o frutas. Presentar el objetivo de la clase: "Hoy vamos a ser detectives de números, ¿están listos para encontrar y contar juntos?"

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Solicitar a los niños que mencionen el número más grande que conocen y que intenten contar juntos hasta ese número.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada (Arte y números): Dividir a los niños en pequeños grupos y entregarles una hoja grande de papel y crayones. Pedirles que dibujen objetos de su entorno que puedan contar (árboles, casas, frutas, etc.). Mientras dibujan, el educador irá por cada grupo preguntando cuántos objetos han dibujado, promoviendo que los niños cuenten en voz alta.

   
   



2. Conexión con el entorno: Realizar una pequeña caminata por el aula o el patio de la escuela, si es posible, pidiendo a los niños que identifiquen y cuenten elementos de su e