Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

Isabel Hernàndez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: "Valorando nuestras diferencias y derechos"


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos valoren la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; reconociendo las manifestaciones socioculturales propias y relevantes de su comunidad, así como la importancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema mediante una historia corta sobre dos niños de diferentes partes del mundo, mostrando sus culturas, juegos, comidas, y cómo ambos tienen los mismos derechos. Se hará énfasis en que, aunque son diferentes, ambos son valiosos y deben ser respetados.



  2. Desarrollo (25 minutos):


    a. Exploración del problema (5 minutos): Se presenta a los alumnos un escenario donde algunos niños no quieren jugar con otros debido a sus diferencias (puede ser de vestimenta, comida, o juegos). Se les pregunta cómo se sentirían y qué podrían hacer para resolverlo.


    b. Investigación y análisis (10 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, investigarán sobre las diferencias culturales presentadas en la historia inicial, usando ilustraciones, libros y materiales proporcionados por el maestro. Cada grupo trabajará en encontrar aspectos únicos y valiosos de cada cultura.


    c. Propuesta de soluciones (10 minutos): Basados en su investigación, los grupos discutirán y propondrán ideas sobre cómo mej