Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Anahí Gonzalez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: "Comunicándonos con el Corazón y el Arte"


Fecha: (A definir según calendario escolar)


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno utilice palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en su comunidad para expresar sus necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su interpretación y forma de actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Artes y Experiencias Estéticas.


Interdisciplinariedad: Se incorporarán valores comunitarios enfocados en el respeto, la empatía y la colaboración.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad de bienvenida: Comenzaremos con un círculo comunitario donde cada alumno, por turnos, compartirá su nombre y un gesto o movimiento corporal que lo represente. Este gesto será su "firma" durante la sesión.

    • Presentación del tema: Explicaré brevemente la importancia de comunicarnos no solo con palabras sino también con gestos, señas y movimientos, haciendo hincapié en cómo esto nos ayuda a compartir nuestras emociones y necesidades.



  2. Actividad Principal (25 minutos)



    • Exploración de Emociones: Utilizando tarjetas con emojis o imágenes representativas de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo), invitaré a los niños a elegir la que más se asemeje a cómo se sienten en ese momento. Luego, les pediré que expresen esa emoción usando su cuerpo y sonidos, sin palabras.

    • Creando Nuestro Mural Comunitario: En gran papelógrafo o mural, los niños plasmarán su emoción seleccionada o alguna idea, necesidad o gusto, a través del dibujo