Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

SALVADOR IVAN SAUCEDO
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los albores de la humanidad


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Actividad Introductoria: Comenzaremos la sesión con una breve charla sobre la importancia de la historia y cómo esta nos ayuda a comprender el presente a través del estudio de nuestros ancestros y las civilizaciones antiguas. Preguntaremos a los alumnos su opinión sobre por qué es importante conocer la historia y cómo creen que los valores han influido en el desarrollo de las civilizaciones.



  2. Motivación y Preparación: Se presentará un rompecabezas de imágenes (usando diapositivas) de diferentes pueblos antiguos (egipcios, mesopotámicos, chinos, mayas, etc.). Los estudiantes tendrán que identificar a qué civilización pertenece cada imagen. Esta actividad tiene como objetivo despertar la curiosidad y el interés por los temas que abordaremos.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Se formarán equipos y se les presentará el siguiente problema: "Un arqueólogo ha encontrado artefactos de una civilización antigua desconocida. ¿Cómo puede determinar la importancia de estos hallazgos para entender la cultura, valores, y el devenir de este pueblo?".



  2. Investigación y Discusión: Cada equipo tendrá que idear un plan para identificar y valorar los hallazgos, considerando la importancia de la interculturalidad crítica y la inclusión. Se les proporcionará material de lectura (físico o digital)