Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos y sensibilización: El facilitador iniciará la sesión con un círculo de reflexión, donde los alumnos compartirán experiencias personales sobre situaciones de inclusión/exclusión, discriminación o igualdad vividas o presenciadas. Se enfatizará la importancia de escuchar y respetar todas las voces.

  
  



• Introducción al tema: Breve explicación sobre qué es la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, utilizando ejemplos cercanos a su realidad y edad.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Los alumnos se dividirán en equipos pequeños y se les presentará un problema relacionado con la convivencia en su entorno escolar que involucre aspectos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género (por ejemplo, un caso de discriminación por género, origen étnico o capacidades en la escuela).

1. Investigación y análisis: Cada equipo deberá investigar el problema, considerando las causas y consecuencias de la discriminación y la importancia de la igualdad sustantiva.


2. Discusión en equipo: Posteriormente, discutirán posibles soluciones que promuevan una convivenc