Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.

Yame Flores
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y comparte valores, como: la solidaridad, la participación, la reciprocidad, el respeto, entre otros, así como estilos socioculturales propios de su familia y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la sesión: "Construyendo Puentes: Mi Familia y Mi Comunidad"


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y comparta valores como la solidaridad, la participación, la reciprocidad y el respeto, y que identifique estilos socioculturales propios de su familia y comunidad para fomentar un sentido de pertenencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación cultural a través de lectura y escritura


Desarrollo:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y ambientación: Crear un ambiente de confianza donde cada niño se sienta valorado y escuchado.

  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la familia y la comunidad. ¿Quiénes conforman su familia? ¿Qué actividades hacen juntos? ¿Cómo ayudan a su comunidad?


Desarrollo (25 minutos):



  • Cuento narrado: Leer en voz alta el cuento "El gran corazón de Valentina", una historia que destaca los valores de solidaridad y respeto dentro de una comunidad diversa. Mientras se lee, hacer pausas para explicar palabras complejas y asegurar la comprensión lectora.

  • Reflexión grupal: Después de la lectura, organizar una plática sobre las acciones positivas de los personajes y cómo estos contribuyen a su familia y comunidad. Preguntar a los alumnos cómo pueden ellos mismos ser como Valentina en su entorno.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo creará un mural de "Nuestra Comunidad Ideal", donde dibujarán cómo les gustaría que fuera su comunidad, incluyendo los valores discutidos.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Cada grupo