Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

gerardo amador
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora proyectos orientados a resolver necesidades y problemas relacionados con la violencia escolar y de género, aprovechando los recursos de la ciudadanía digital.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Proyectos para Resolver Problemáticas Comunitarias


Grado: Secundaria 2º


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Duración: 50 minutos


I. Objetivo (PDA): Que los alumnos elaboren proyectos para resolver necesidades y problemas relacionados con la violencia escolar y de género, haciendo uso de los recursos de la ciudadanía digital.



Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Dinámica "Papelógrafo Emocional": Distribuir hojas grandes donde cada equipo expresará mediante dibujos y palabras cómo se sienten respecto a la violencia escolar y de género. Compartirán sus creaciones con la clase para crear un ambiente de empatía y confianza.



  2. Presentación del objetivo de la sesión:



    • Comentar con los alumnos: "Hoy, vamos a transformar nuestras inquietudes en acciones, aprenderemos a diseñar proyectos que ayuden a resolver o mitigar la violencia escolar y de género, utilizando la tecnología y nuestra capacidad de ser ciudadanos activos y comprometidos."





Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:



    • Breve explicación de qué es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y cómo se utilizará para diseñar proyectos con impacto social.



  2. Identificación de problemas y brainstorming:



    • Formación de equipos. Cada equipo elegirá un problema especifico relacionado con la violencia escolar o de género para trabajar durante la sesión.

    • Brainstorming en equipos para discutir posibles soluciones, usando guías de preguntas como: "¿Qué recursos digitales conocen que podrían ayudar a resolver este problema?", "¿Cómo podríamos involucrar