Estudio de los números

Magali Valentino
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Estudio de los Números


Fecha: [Fecha de la sesión]
Grado: 2º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y, hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Contexto Interdisciplinar:


Incorporar Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura para el desarrollo de habilidades matemáticas.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos hasta qué número pueden contar. Después, formular preguntas sobre secuencias numéricas simples (por ejemplo, ¿qué número sigue después del 5?).

  • Motivación: Leer un cuento corto que involucre números y aventuras, por ejemplo, "La aventura de los números perdidos", donde los personajes deben encontrar números en distintos lugares para resolver un misterio.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada:

    • Utilizar material concreto (bloques, cuentas, fichas) para que los alumnos formen secuencias numéricas de manera ascendente y descendente.

    • Realizar juegos de roles donde algunos alumnos son "números" y deben ordenarse.



  2. Indagación y Creatividad:

    • Invitar a los alumnos a crear una pequeña historia o dibujo que incluya secuencias numéricas, incentivando el uso de su lengua materna junto con el español.

    • Permitir que los alumnos compartan sus historias/dibujos y expliquen las secuencias numéricas utilizadas