Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de sesión educativa

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.
Metodología: Proyecto comunitario
Temas transversales: Convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

1. Introducción (10 minutos)

• Actividad de activación: Comenzar con una lluvia de ideas sobre qué actividades realizan en su día a día y cómo organizan su tiempo para hacerlas. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Breve explicación: Introducir los textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada, gráficas) y su utilidad para organizar información y actividades.

2. Desarrollo (25 minutos)

• División en equipos: Formar equipos de trabajo y plantear el proyecto comunitario: "Organizando la convivencia en nuestra comunidad escolar".


• Exploración y planeación: Cada equipo elegirá una problemática específica relacionada con la convivencia en la escuela (ej. uso de espacios comunes, horarios de recreo, tareas de limpieza) y cómo organizarla mejor.


• Creación de textos discontinuos: Guiar a los alumnos para que, basándose en su problemática, creen un texto discontinuo que ayude a organizar la información relevante. Por ejemplo, una línea del tiempo para establecer un calendario de limpieza, una tabla de doble entrada para asignar respon