Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

SANDRA TORAL
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Democracia como Forma de Vida y Convivencia Pacífica


Grado: 1º de Primaria


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de Interculturalidad Crítica y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.


Problema Interdisciplinar a abordar: Ausentismo.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y Creación de un Ambiente Inclusivo:



    • Saludo y breve dinámica de integración (pase de pelota, diciendo el nombre y una regla importante para ellos en casa o escuela).

    • Explicación breve del tema del día: “Hoy aprenderemos cómo juntos podemos hacer de nuestra escuela y casas lugares mejores, donde todos queramos estar, a través de reglas que nos ayuden a vivir y trabajar felices”.



  2. Motivación:



    • Corta narración de una historia intercultural sobre niños de diferentes partes de México o del mundo, mostrando cómo las reglas ayudan a convivir de manera pacífica (usar ilustraciones o títeres para hacerlo más atractivo).




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del Problema (Ausentismo) desde el ABP:

    • Presentación del problema: “Notamos que algunos amigos a veces no vienen a la escuela. ¿Cómo creen que se sienten? ¿Qué podemos hacer para que todos queramos venir siempre a cl