Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2

Asignatura: Historia

Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce la impronta que la participación popular o la ausencia de esta le dio a la lucha por la independencia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

1. Preguntas detonadoras: Iniciar con preguntas como "¿Qué saben sobre los movimientos independentistas en América Latina?" y "¿Creen que todos en la sociedad participaban de la misma manera en estas luchas? ¿Por qué?" Esto ayudará a evaluar qué saben los alumnos y a motivar su curiosidad.

   
   



2. Breve introducción al tema: Proporcionar un contexto sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas, enfatizando la diversidad de participación popular en estos procesos.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Aprendizaje Basado en Problemas:

1. Presentación del problema: Dividir la clase en grupos pequeños y presentarles el problema: "Imagina que vives en la época de la independencia de tu país. Tu grupo representa diferentes sectores de la sociedad (indígenas, mestizos, criollos, etc.). ¿Cómo contribuirías a la lucha por la independencia desde tu posición? ¿Qué obstáculos enfrentarías?"

   
   



2. Investigación y discusión en grupo: Los estudiantes deberán investigar (usando textos proporcionados y recursos en línea seguros) cómo distintos sectores de la población participaron