Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Estudio de los Números y su Aplicación en la Alimentación

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable

Temática Interdisciplinar: Alimentación

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación del Saber Previo: Diálogo interactivo con los alumnos sobre cosas que se dividen en partes en la vida cotidiana (ej. una pizza).
   
   
   • Motivación y Enlace al Tema: Relacionar las divisiones de objetos cotidianos con las fracciones, introduciendo el concepto mediante ejemplos sencillos como la división de una manzana.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración Guiada:
     
     
     • Distribución de imágenes de alimentos divididos en partes (medios, cuartos, octavos).
     
     
     • Los alumnos, en pequeños grupos, analizarán las imágenes y propondrán expresiones aditivas equivalentes a las divisiones observadas.
     
     
     
     
   
   
   • Construcción del Conocimiento:
     
     
     • Con la guía del docente, los alumnos identificarán en qué casos las fracciones son equivalentes y practicarán la comparación utilizando los signos >, <, = con tarjetas que contengan fracciones.
     
     
     • Discusión grupal sobre cómo se relacionan las fracciones con la idea de porciones de alimentos y la importancia de entender estas divisiones para una alimentación balanceada.
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • **Reflex