La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Daisy Farias
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Grado: Secundaria 2º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Materia: Español


Duración de la sesión: 50 minutos



Objetivo (PDA):


Los alumnos podrán comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva para fomentar una sociedad intercultural.



Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Interculturalidad crítica



Fases de la Sesión:


Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y contextualización: Comenzaremos con un círculo de palabra donde los estudiantes compartirán qué saben sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Les preguntaré si conocen algún idioma indígena o si han tenido alguna experiencia intercultural significativa.



  2. Planteamiento del tema y objetivos: Se explicará el objetivo de la sesión, destacando la importancia de comprender nuestra rica diversidad para coexistir respetuosamente en una sociedad intercultural.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura grupal: Se realizará la lectura de dos textos cortos contrastantes: uno que refleje las tensiones y conflictos dentro de una sociedad multicultural (como la discriminación lingüística) y otro que ejemplifique la convivencia armónica y la comunicación asertiva entre diversas culturas.



  2. Análisis y discusión: En pequeños grupos, los estudiantes discutirán los textos, guiados por preguntas como: ¿Qué prob