Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: “Narrando nuestras historias: Ayer y Hoy frente a la inseguridad”

Primaria 4º grado (8 a 10 años de edad)

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y apropiación cultural a través de la lectura y escritura, abordando el problema de la inseguridad.

Desarrollo de la Clase:

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Tema: Iniciar con una breve charla sobre la importancia de contar nuestras propias historias y cómo estas nos ayudan a entender el mundo. Preguntar a los alumnos si conocen la diferencia entre sucesos del pasado y del presente.

   
   



2. Conexión emocional con el tema: Proyectar imágenes o contar historias cortas sobre situaciones de inseguridad en el pasado y en el presente, generando un espacio de empatía y conciencia.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Grupos de discusión: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con verbos en presente, pretérito y copretérito. Deberán crear oraciones que narren un suceso de inseguridad, utilizando correctamente los tiempos verbales.

   
   



2. Narración colectiva: Cada grupo elegirá una historia y entre todos, la desarrollarán más, pensando en cómo mejorar o resolver la situación de inseguridad planteada, promoviendo soluciones comunitarias.

   
   



3. Creación de un mural: Utilizando materiales diversos (papel, marcadores, recortes, etc.), cada grupo plasmará su historia en un segmento del mural, ilustrando los sucesos del pasado y del presente, reflejando la reflexión