Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Mireya Ailhaud
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Potencialidades en Educación Física


Grado: 3º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA):
Que los alumnos diseñen, organicen y participen en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con el propósito de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Convivencia



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Objetivo: Iniciar con una breve charla motivacional sobre la importancia del bienestar personal y social a través del deporte y la actividad física. Se enfatizará cómo cada potencialidad (cognitiva, expresiva, motriz, creativa y de relación) contribuye a nuestra formación integral.



  2. Rompehielos - "Telaraña de talentos": Se pasará un ovillo de estambre entre los alumnos. Cada uno mencionará una habilidad o potencialidad que considera tener, generando una red que simboliza cómo todas nuestras capacidades están interconectadas y cómo pueden complementarse en un equipo.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de Potencialidades en Grupos Pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños. A cada grupo se le asignará una potencialidad (cognitiva, expresiva, motriz, creativa y de relación) para discutir y luego realizar una actividad que demuestre esa potencialidad. Por ejemplo, para la potencialidad motriz, podrían crear un pequeño circuito de obstáculos. La idea es que piensen críticamente sobre cómo cada potencialidad se manifiesta en el deporte y la actividad física.



  2. **Presentación y