Estudio de los números

Paola Esmeralda Bojorquez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 – Estudio de los números (Primaria 1º)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, el alumno cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, empezando con hasta 5 elementos, avanzando hasta 10, y gradualmente hasta alcanzar 100 elementos.


Enfoque pedagógico: Aprendizaje por indagación, fomentando el Pensamiento crítico.


Problema interdisciplinar a atender: Desinterés.



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del objetivo: Comunicar a los alumnos el objetivo de la sesión, adaptándolo a su lenguaje: "Hoy vamos a aprender a contar cosas, primero pocas, como los dedos de una mano, y luego más, ¡hasta llegar a 100!"

    • Motivación y activación de conocimientos previos: Realizar preguntas que inviten a los alumnos a hablar sobre situaciones donde han tenido que contar objetos, por ejemplo, "¿Alguna vez has contado tus juguetes? ¿Cuántos tenías?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Cuenta conmigo. En grupos pequeños, se proporcionarán objetos (como fichas, crayones o juguetes pequeños) y los niños deberán contarlos, primero hasta 5, después hasta 10. La finalidad es que compartan en voz alta cómo llegaron a la cantidad final.

    • Actividad 2: El mercado pequeñito. Se montará un pequeño mercado en el aula, donde cada estudiante, usando papel moneda y monedas de juego, deberá "comprar" y "vender" frutas y vegetales, practicando el conteo hasta 100 en situaciones reales y cotidianas. Los roles de comprador y vendedor se irán alternando para que todos practiquen.