Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Mónica Valencia
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, como un problema estructural, social, cultural e histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: "Construyendo Comunidades y Sociedades Inclusivas y Equitativas"


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivos de Aprendizaje (PDA)



  • Principal: Analiza críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, identificándola como un problema estructural, social, cultural e histórico.



  • Interdisciplinar: Reconoce y reflexiona sobre situaciones de discriminación en su entorno, comprendiendo la importancia de promover la equidad como derecho fundamental.




Metodología


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para resolver un problema concreto relacionado con la violencia de género y la discriminación, promoviendo la investigación, discusión y reflexión crítica.


Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad Rompehielo: Realizar una dinámica de roles donde algunos alumnos reciban tratamientos favorables o desfavorables aleatorios, para ilustrar la discriminación de manera vivencial.



    • Presentación del Tema: Explicación breve y adaptada sobre qué es la violencia de género y la discriminación, utilizando ejemplos cotidianos y adecuados a su edad, como el repartir tareas domésticas de manera inequitativa o el acceso diferenciado a oportunidades y juegos.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formación de Grupos de Trabajo: Se dividirá la clase en grupos pequeños (4-5 alumnos). Cada grupo recibirá una breve descripción de un problema relacionado con violencia de género o discriminación (por ejemplo, un caso de bullying escolar con base en estereotipos de género).



    • **Investigación