Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Lectoescritura

Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de activación: Se iniciará la sesión con una breve charla sobre lo que significa la identidad y el sentido de pertenencia, preguntando a los alumnos sobre sus propias experiencias con su cultura, lengua y cómo estas aspectos les hacen sentir pertenencia a un grupo.

  
  



• Conexión con conocimientos previos: Se les preguntará sobre las diferentes variantes del español que conocen y sus percepciones sobre estas.

  
  



• Motivación y contextualización: El maestro explicará cómo la lengua es un elemento clave en la construcción de nuestra identidad y sentido de pertenencia, utilizando ejemplos relevantes para los adolescentes, como la música, las redes sociales y la literatura.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de variantes del español: Los alumnos, divididos en grupos pequeños, investigarán sobre diferentes variantes del español en México y el mundo, enfocándose en cómo estas reflejan la identidad cultural de sus hablantes. Utilizarán recursos en línea y bibliográficos proporcionados por el maestro.

   
   



2. Lectura y análisis: Cada grupo leerá un texto narrativo breve en una variante del español diferente al estánda