Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Rebeca Moreno
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2 para trabajar en Aula sobre "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir"


Grado: Historia de Secundaria 3º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Problema: Se comenzará con la proyección de un breve video que muestre la expansión de los pueblos antiguos alrededor del mar Mediterráneo, resaltando sus diferencias y similitudes culturales. Se planteará el problema: "¿Cómo lograron estos pueblos antiguos, tan diversos entre sí, integrarse en aspectos económicos, sociales, culturales y políticos, y qué relevancia tiene este proceso de integración en nuestra actualidad?"



  2. Brainstorming grupal breve: Se organizarán equipos de 4 a 5 integrantes para discutir y compartir ideas preliminares sobre el problema planteado. Se promoverá la participación activa de todos los estudiantes, fomentando un ambiente de inclusión y respeto por las opiniones diversas.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación guiada: Se proporcionarán a cada equipo recursos digitales preseleccionados (links a sitios web, artículos, mapas interactivos) para investigar sobre uno de los pueblos antiguos asignados (fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego, romano). La tare