Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Objetivo (PDA): Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atención al problema de ausentismo.

Duración: 50 minutos.

Grupo objetivo: Alumnos de Artes de Secundaria 1º, edades de 12 a 15 años.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Actividad de enganche: Presentación de imágenes y breves clips de video sobre diversas manifestaciones culturales de pueblos indígenas y afrodescendientes (música, danza, pintura, literatura, etc.), sin revelar su origen.

  
  
  
  
  • Objetivo: Despertar la curiosidad y el interés por conocer la diversidad cultural.
  
  
  
  



• Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el origen de estas manifestaciones y si pueden identificar a qué grupo cultural pertenecen.

  
  
  
  
  • Objetivo: Evaluar conocimientos previos y promover la inclusión y el respeto por todas las aportaciones culturales.
  
  
  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Formación de equipos: Organizar a los estudiantes en pequeños grupos interculturales, fomentando la inclusión y el trabajo colaborativo.

  
  
  
  
  • Objetivo: Crear un ambiente de aprendizaje cooperativo donde todos los alumnos participen, atendiendo así también al problema del ausentismo al hacer sentir a cada alumno parte esencial del equipo.
  
  
  
  



• Investigación y análisis: Cada equipo investigará sobre una manifestación cultural e