Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

NOR GOM
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 para 4º de Primaria


Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente.


Objetivo (PDA): Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Contenidos Transversales: Resolución del acoso escolar (bullying).


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema:



    • Explicar a los alumnos que hoy hablarán sobre cómo las personas en diferentes comunidades y tiempos han trabajado juntas para crear ambientes seguros e igualitarios.

    • Introducir el concepto del acoso escolar como un problema que puede ser resuelto a través de la organización y el trabajo comunitario.



  2. Lluvia de Ideas:



    • Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de acciones de colaboración, reciprocidad, y cuidado mutuo que conozcan o imaginen.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Historias de Organización Comunitaria:



    • Leer en voz alta un breve relato de una experiencia de organización comunitaria exitosa del pasado y otra del presente.

    • Discutir en grupo cómo esas acciones mejoraron el bienestar de su comunidad.



  2. Análisis de Caso:



    • Presentar un caso imaginario de acoso escolar en la escuela.

    • Dividir al grupo en equipos pequeños y pedirles que propongan soluci