Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Lisbeth Medina
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Los Saberes Numéricos en Preescolar 2º


Fecha: [Incluir Fecha]
Duración: 45 minutos
Grado: Preescolar 2º
Rango de Edad: 3 a 6 años
Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por Indagación



Desarrollo de la Clase


Inicio (10 minutos)



  • Actividad Motivacional: Iniciar con una breve narración de un cuento sencillo que integre números y conteo, como "Los Tres Cerditos" contando casas, o "La Oruga Hambrienta" contando las frutas que come.

  • Preguntas Guía: ¿Cuántos objetos había en la historia? ¿Podemos contarlos juntos? ¿Qué otros objetos a nuestro alrededor podemos contar?


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración del Entorno: Los niños buscarán en el aula objetos que puedan contar (lápices, libros, bloques). En grupos pequeños, discutirán y compararán las cantidades, guiados por el maestro.

  • Actividad de Conteogrupo: Cada grupo recibirá una cantidad diferente de objetos para contar y ordenar. Luego, presentarán al resto del grupo cuántos objetos tienen, promoviendo el uso de números en orden.

  • Integración Sociocultural: A través de una historia o ilustración, mostrar cómo diferentes culturas utilizan los números en su vida diaria (mercados, juegos, construcción).


Cierre (10 minutos)



  • Reflexión Grupal: Conversación en grupo sobre lo aprendido. ¿Qué números nuevos aprendimos? ¿Cómo podemos usar los números fuera de la escuela?

  • Narración Colectiva: Crear entre todos una pequeña historia que incluya los números descubiertos durante la sesión.


Interdisciplinariedad: Habilida