Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de la Noción de Suma y Resta

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Duración:

45 minutos.

Grado:

Primaria 2º.

Metodología:

Aprendizaje por Indagación.

Enfoque Interdisciplinario:

Lectoescritura.

Enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico:

Durante toda la sesión, se fomentará la participación activa de todos los alumnos, adaptando las actividades a las necesidades individuales y promoviendo el respeto, la escucha activa y la valoración de las ideas propuestas por los compañeros.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad Rompehielo: Iniciar con una dinámica grupal donde cada alumno reciba una tarjeta con un número. Se les pedirá que se agrupen para formar la suma más grande posible. Este ejercicio busca romper el hielo y enfocar la atención en el tema de la suma.
   
   
   • Planteamiento del tema: Después de la actividad, se explicará cómo la suma nos ayuda a juntar cosas y cómo la resta nos ayuda a separarlas, utilizando ejemplos cotidianos como sumar juguetes o restar dulces.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración: A través de objetos concretos (bloques, fichas, frutas de juguete), los alumnos realizarán actividades de agrupamiento para visualizar la suma. Por ejemplo, se les dará un número de objetos y se les pedirá que los agrupen de diferentes maneras para llegar al mismo total.
   
   
   • Construcción del conocimiento:
     
     
     • Conducir una discusión grupal para reflexionar sobre cómo se sin