Educación Integral en la Sexualidad**

Esme Ramos
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Educación Integral en la Sexualidad


Fecha: [Insertar Fecha]


Duración: 50 minutos


Grupo: 1º de Secundaria (12 a 15 años) - Educación Socioemocional / Tutoría



Objetivo (PDA): Identificar las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social y cultural, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Apertura:



  1. Bienvenida y Presentación del Tema: Se da la bienvenida a los alumnos y se les introduce al tema de la sesión: "Educación Integral en la Sexualidad" de una manera inclusiva y respetuosa, destacando la importancia del pensamiento crítico y la inclusión en nuestras conversaciones.



  2. Rompehielo: "Torbellino de Ideas" - Se invita a los estudiantes a expresar, de manera voluntaria, qué entienden por sexualidad. Se anotan las ideas en la pizarra sin hacer correcciones en esta etapa, enfatizando un ambiente de respeto y libre de prejuicios.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje-Servicio:



  1. Exploración de Dimensiones:



    • División en Grupos Pequeños: Los alumnos se dividen en grupos pequeños. Cada grupo investigará una de las dimensiones de la sexualidad (biológica, psicológica, social, cultural) y cómo estos aspectos influyen en su bienestar.

    • Investigación y Creación: Utilizando dispositivos conectados a internet o material impreso proporcionado, los grupos investigarán su dimensión asignada. Posteriormente, crearán un cartel informativo o una presentación breve que resuma su investigación.



  2. Presentación y Reflexión Grupal:



    • **Presentaci