Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Representación de Distintas Formes de Ser y Estar en el Mundo a Partir de la Ficción

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos logren leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios y representarlos utilizando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la disciplina.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos sobre sus personajes imaginarios favoritos, anotando sus respuestas en el pizarrón.


2. Introducción al tema: Explicar que hoy van a crear sus propios seres imaginarios y hablar sobre cómo serían sus mundos.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura colectiva e individual: Leer un cuento corto que contenga seres imaginarios (por ejemplo, un extracto adaptado de "El Principito"). Durante la lectura, hacer pausas para discutir sobre los personajes y sus mundos.


2. Actividad grupal: En grupos, pedir a los alumnos que elijan uno de los seres imaginarios del cuento y piensen en cómo sería un día en la vida de ese ser. Deben considerar dónde vive, qué le gusta hacer, y cómo interactúa con otros seres.


3. Representación artística: Proporcionar materiales como papel, lápices de colores, plastilina, y otros, para que cada grupo cree una representación visual de su ser imaginario y su mundo.

Cierre (10 minutos)

1. Exposición de trabajos: Cada grupo mostrará su representación y explicará a los demás cómo es